Capitolo 1

La scuola delle competenze

1. Dal POF al PTOF
2. Il concetto di competenza nel contesto scolastico italiano
3. Le competenze chiave:

• • Le Raccomandazioni del 18 dicembre 2006
  • Le indicazioni nazionali 2007-1012
  • Le Raccomandazioni per l’apprendimento permanente del 2018 e sulla promozione dei valori comuni europei

Capitolo 2

Il PEI e la figura dell’insegnante di sostegno

1. Cosa è il PEI e come si progetta
2. Iter del’insegnante di sostegno competenze e abilità

Capitolo 3

Pedagogia

1. Contributi teorici di pedagogisti e psicopedagogisti

• • Rousseau
  • Pestalozzi
  • Fröbel
  • Lambruschini
  • L’attivismo pedagogico
  • Le scuole nuove in Inghilterra: Abbotsholme
  • Le scuole nuove in Germania: Wyneken
  • Le scuole e la società in Francia
  • Educazione in Spagna
  • Rinnovamento delle scuole infantili in Italia: Pasquali, le sorelle Agazzi, Lombardo Radice
  • L’attivismo statunitense di Dewey, Kilpatrick, Washburne
  • L’attivismo scientifico europeo: Decroly, Montessori, Claparède
  • Binet e la nascita della psicopedagogia
  • La ricerca pedagogica di: Kerschensteiner, Cousinet, Freinet
  • L’attivismo cattolico: Maritain
  • L’attivismo marxista Makarenko e Gramsci
  • L’attivismo idealistico: Lombardo Radice, Gentile e la riforma del 1923
  • I contributi della psicopedagogia: Freud, Erikson, Wertheimer
  • Piaget
  • Vygotsky
  • Le pedagogie alternative: Rogers, Freire, Don Saltini e Don Milani

Capitolo 4

La psicologia

1. Studi di etologia

• Studi di etologia: Lorenz, Harlow
• L’attaccamento: Harlow e Bowlby; Spitz e la deprivazione materna
• Il legame di attaccamento e definizione

2. Le fasi dell’attaccamento e il comportamento umano

• Le fasi dell’attaccamento e Mary Ainsworth
• Tipologie dell’attaccamento
• Conseguenze dell’attaccamento sul bambino e variabilità culturale dell’attaccamento

3. Relazione attaccamento/comportamento

• I disturbi della regolazione emotiva e dell’attaccamento

4. Comportamentismo:

• il comportamentismo, cognitivismo, teoria ecologica

5. la Gestalt

• Cosa è la Gestalt e i suoi principi
• Fattori formali per la costruzione di un campo percettivo

6. la psicoanalisi

• La teoria psicoanalitica di Sigmund Freud
• Freud e la teoria dello sviluppo psicosessuale

7. Vygotsky

• Vygotsky e l’approccio socioculturale
• Scaffolding (ZSP) e relazione di tutoraggio efficace

8. Attenzione e Coscienza

• Attenzione e Coscienza

9. L’intelligenza

• L’intelligenza: definizioni
• Gardner e le intelligenze multiple; la misurazione dell’intelligenza

10. La Memoria:

• La memoria e modelli di riferimento
• Come si organizza la memoria; i rischi del ricordare; le mnemotecniche
• Ancora sulle mnemotecniche; cosa ricordiamo e qualità dei ricordi

11. la motivazione

• Motivazione e bisogni

12. la percezione

• La percezione visiva
• “Effetti ottici” ed errori di percezione
• Fattori percettivi e costanze percettive

13. Psicologia dello sviluppo

• Psicologia dello sviluppo: i concetti

14. Il Linguaggio

• Lo sviluppo del linguaggio
• Le fasi del linguaggio

15. lo sviluppo sociale

• Lo sviluppo sociale del bambino
• La socialità in età prescolare, scolare e adolescenziale; lo sviluppo morale e le sue fasi
• Lo sviluppo delle emozioni

16. i disturbi dell’ansia infantile e il disturbo ossessivo

• I disturbi di ansia, ossessivo – compulsivi e fobie
• Classificazione dei disturbi; fattori di rischio; prognosi ed indicazioni terapeutiche

17. i disturbi dello spettro autistico

• ASD Autistic Spectrum Disorder

18. i disturbi dirompenti, dell’attenzione e legati all’aggressività; fattori di rischio

• I disturbi dirompenti, dell’attenzione e legati all’aggressività; fattori di rischio

19. Tratti della personalità
20. I tratti della personalità e differenze

Capitolo 5

La sociologia in educazione

1. Durkheim individuo e società
2. Weber e la modernità
3. La scuola di Chicago
4. La scuola di Francoforte
5. La devianza
6. La stratificazione sociale
7. Rogers e la prospettiva umanista
8. La globalizzazione: Chomsky e Bauman

Capitolo 6

La didattica dell’inclusione

1. La didattica integrata ed individualizzata
2. La metacognizione
3. La ricerca azione e le mappe concettuali
4. Metodologie di apprendimento e insegnamento:

• • didattica del laboratorio
  • didattica meta cognitiva
  • didattica per progetti
  • il problem solving
  • flip teaching
  • peer education
  • tutoring /mentoring
  • role playing
  • circle time

5. il CLIL, Content and Language Integrated Learning

Capitolo 7

BES, DSA; ADHD

1. BES dalla Buona scuola ad oggi

• • il PDP, piano didattico personalizzato
  • il PAI, piano annuale per l’inclusione e i gruppi di lavoro

2. la DDI per gli alunni con Bisogni educativi speciali (linee guida DDI)
3. DSA definizioni
4. Didattica per DSA, la DDI per gli alunni con Bisogni educativi speciali (linee guida DDI)
5. Criteri diagnostici DSM 5
6. Classificazione dell’ICF
7. Approcci metodologici e didattici
8. Misure compensative e dispensative
9. Deficit visivi ed uditivi
10. Lo svantaggio socio economico linguistico e culturale
11. Il PEI e le attività didattiche mirate
12. Il principio di inclusione e i rischi nel tempo della pandemia

Capitolo 8

Identità di genere e cultura delle pari opportunità

1. Costruire l’identità personale e quella di genere
2. L’identità di genere e la normativa scolastica
3. Strumenti della didattica di genere
4. L’Osservatorio Nazionale per l’integrazione degli alunni stranieri per l’intercultura

Capitolo 9

La didattica oggi in epoca Covid-19

1. La scuola multimediale
2. La formazione digitale della scuola e del personale scolastico
3. Le T.I.C. e la didattica multimediale
4. I modelli didattici: process-oriented; product-oriented; context-oriented
5. L’importanza della didattica digitale integrata con i BES e gli alunni con disabilità, punti di forza e criticità
6. la didattica al tempo del lockdown